Diario de sesión 5

Llegamos a viernes rápidamente, tanto que debo registrar mi bitácora en forma retardada

E-portafolio con TICs Master 2010

1.PRESENTACIÓN:

Este blog, desde el que me encuentro escribiendo, lo he creado a partir del curso "Nuevas tecnologías e innovación educativa"  a cargo del profesor José Miguel Correa. En este módulo he realizado mucha investigación para aplicar y encontrar el objetivo de enseñanza. Entre tanto ensayo y error voy encontrando la lógica. Me llama mucho la atención el uso de TICs en el aula.Lo he venido intentando desde hace mucho. Mi área de desarrollo es la lengua materna , trabajo en la formación inicial docente (magisterio) y mis clases involucran metodología y didácticas innovadoras .

 Los estudiantes de la carrera de Pedagogía General Básica, perteneciente a la Facultad de Ciencias de la Educación  de la Universidad Católica del  Maule,  me exigen un trabajo que los motive y esa es una de mis debilidades. Por eso me interesa el estudiar en la linea de las Didácticas Específicas . Por lo tanto este programa con acceso al doctorado me tiene muy motivada. tanto que no me preocupa viajar 3 1/2 horas para llegar a clase y otras 3 1/2 para regresar a mi casa.

       
 2. DESARROLLO Y ORGANIZACIÓN
Menú de navegación

a) Lecturas:
    -Uno Tecnologías 
   - Dos
   
b) Foros
c) Bitácoras de sesiones:
   -  Diario de sesión 1
   -  Diario de sesión 2
   -  Diario de sesión 3
   -  Diario de sesión 4
   -  Diario de sesión 5
d) Blogs de Innovadores

e) Tecnografía
f) Encuestas









3. CONCLUSIONES O CIERRE

Recuerdo Autobiográfico

Mucho antes de  esta foto, existen muchas otras fotos como esta ( no sólo para posar sino para sentir que era necesario plasmar el estar ahí), me cuestionaba al hablar de efectividad en la educación y de como contribuir a la posibilidad de llevar a cabo cambios en el contexto educativo  porque debíamos hacernos cargo no sólo del tema de la enseñanza sino de la dificultad de educar a niños y jóvenes con características tan diversas, como son los niños con necesidades educativas especiales, los que están en alto riesgo social o los que no tienen apoderados que se hagan cargo de su proceso formador. Eso desgasta al maestro porque va más allá de lo que le exige su labor, más allá de la clase misma.

Creo que si hablamos de efectividad en educación principalmente se refiere a lograr que los educandos, adquieran aprendizajes significativos, a partir de una educación de calidad, en base a la integración de todo el sistema educativo con el objetivo central de educar con calidad, eficacia y equidad. De hecho, los estudios de la efectividad escolar y los programas de mejoramiento escolar apuntan a entender la variación entre los escolares y los cambios en las prácticas y políticas.

Como eso es muy amplio sigo en mi objetivo: “cambiar mis prácticas, actualizarlas, contextualizarlas, para que mis estudiantes encuentren en mis aulas un momento de aprendizaje, pero también de cálida acogida. De acuerdo a lo que planteo en esta imagen y en el resto es la cercanía que establezco con mis estudiantes. Me reconocen como “exigente pero nunca intransigente” y muy comprensiva. Trato de que les guste la escuela y que se sientan importantes y reconocidos.

Cada año se genera una recapitulación de lo vivido con los estudiantes y lo plasmo en un sólo recuerdo....la foto del curso completo. Por eso cuando me solicitaron tener a mano una fotografía, de esas en que evocas tiempos pasados pensé en una especial, esa que tengo pegada en la pared de mi escritorio. Una que me regalaron al terminar un periodo de clases. Un curso de octavo año, ¿Cuál es la diferencia con las otras? … -¡¡¡Pues su tamaño!!! Es un póster gigante enmarcado en madera café. … Querían asegurarse de que no los olvidará. En la foto que observan los veo tan pequeños y en ese tiempo los sentía independientes. Estaba orgullosa de lo que había conseguido - ¡¡¡Buenos apoderados, de esos no quedan muchos!! (a pesar de que no sigo directamente en el sistema escucho a los profesores quejarse con respecto a eso) 

Hermosos  tiempos de trabajo, sintiendo que aportaba un granito de arena a su formación de persona afectivas, mejores ciudadanos, reflexivos y generosos con su entorno. Respetuosos de la escuela como ente esencial de desarrollo. .- ¡Sí hasta el más rebelde de mis estudiantes que no quería ir a las actividades “de gala”, se ponía su pantalón planchado y las niñas se estiraba el pelo hasta desdoblar los ojos de tanto tensor!.  Yo les decía, medio en broma… medio en serio...“no podrán librarse de mi”,… y salió cierto.

Hoy los tengo nuevamente como estudiantes, a unos les vuelvo a hacer clases a otros  diviso por los pasillos. Otros, en cambio, se me pierden en el tiempo y reaparecen cuando te gritan... a la distancia, en una calle, eso tan característico que te enorgullece, porque sabes que es de corazón “¡HOLA SEÑORITA”!!!!! . Para mi eso es aprendizaje.

Blanca Cifuentes

 Acá les adjunto un vínculo para que conozcan a personas que me acompañan en mi quehacer pedagógico.

Creatividad en la literatura

Cuando se trata de transmitir temáticas más cercanas y familiares a nuestros niños, se hace necesario que los docentes conocan, difundan y valoren la literatura infantil y juvenil escrita por autores chilenos que los vinculan con nuestra identidad.

Una muestra de esta creatividad es este video del viejo cuento recopilado por Blanca Santa Cruz-Ossa "El tonto Perico"...... ¿no me van a negar que a sus niños no les encantará?

http://www.youtube.com/watch?v=WetNaGLrO6Y

Y si les gustó pueden adquirir el CD original de TIKITIKLIP , en el CENTRO CULTURAL DEL PALACIO DE LA MONEDA.

Mi ciudad

Talca es una ciudad y comuna de Chile capital de la Región del Maule y de la   provincia del mismo nombre. Centro administrativo, económico y cultural de la región, es la urbe más importante del Valle Central chileno.  Se ubica en una posición equidistante de las dos mayores aglomeraciones urbanas del país, Santiago y Concepción.

El nombre Talca tiene su origen en la palabra del MAPUDUNGUN, Talka significa "trueno".

Sobre Talca existe una curiosa referencia en Chile por la cual se le llama como "Talca,Paris y Londres". Aunque no existe consenso, algunos sostienen que este dicho se origina en una sombrerería que existió en la ciudad, cuyo propietario fue un francés (Jean-Pierre Lagarde), y en las etiquetas de los sombreros bordado decía "Talca, París y Londres". Otros, en cambio, creen que la fórmula actual es una derivación de la frase original dicha por un inglés "Talca parece Londres", por la abundante neblina que cubre frecuentemente la ciudad en la temporada invernal, a semejanza de la capital del Reino Unido.

También se conoce a Talca como: La ciudad del Piduco, por el estero que atraviesa Talca de este a oeste, desembocando en el río Claro y como la ciudad del Trueno, por el origen etimologico de su nombre.

También les adjunto un video que muestra el sentimiento talquino después del terremoto de febrero 2010.

http://www.youtube.com/watch?v=sXNTaOoXG5k

Enlaces a otros Blogs de maestros innovadores

http://carola-tecnologias.blogspot.com/

http://correasu.blogspot.com/

http://tamararojasperez.blogspot.com/

http://alicia-aravena-cabrera.globered.com/

http://felipesuarezmaster2010.blogspot.com/

http://nestorinnovador.blogspot.com/

http://aleninnovacion.blogspot.com/

http://danaevera.blogspot.com/

http://henriquezpaz.blogspot.com/

Diario sesión 4

Sí me dijesen que resumiera el día de hoy... pues diría -¡¡¡Intenso!! y ¡¡productivo!!!! dos palabras que abarcan mucho.

Acá almacenaré las direcciones de mis compañeros para que puedan ver otras propuestas de innovación educativa.

Google Docs te facilita la investigación

El uso de documentos tales como Encuestas, Cuestionarios es una tarea necesaria cuando deseamos recoger información. - ¿Para qué sirve? - se preguntarán ustedes. Les informo que yo no sabía hasta que en la clase me propusieron investigar y crear un documento. Mi primera inquietud fue preguntar ¿En qué consiste? y luego ¿Cómo se realiza?

Bueno... les diré que Google te permite crear y guardar documentos en línea y puedo adquiris varios formatos (excell, power point, word) y lo más fantástico , presenta unas plantillas que puedes aplicar según necesidades.

Ahora podrás responder esta pequeña encuesta, deseo saber ¿Qué tanto aplicas Tics y ¿Cómo las valoras?

Comparto algunas creaciones de mis estudiantes

 En estas direcciones pueden encontrar como fueron tratados algunos contenidos tales como:
- lectoescritura
- medios de comunicación
- tipología textual , aplicando el aprendizaje colaborativo y contructivista. Un aporte que comparto.


http://www.youtube.com/watch?v=TJvt_CwYlO8

http://www.youtube.com/watch?v=2T4nMIHAXao

http://www.youtube.com/watch?v=F8HmebxJFW0

Diario sesión 3

Intenso este día miércoles 15, el cansancio se hace visible y hay que realizar varias actividades.
¿Si me preguntaran qué he aprendido hoy?... pues diría que varias. Entre ellas destaco la apertura de mi mente al autoaprendizaje del manejo de la tecnología. Siempre me han criticado que no manejo el concepto y que sigo los pasos de manera mecánica. - !Bueno!... es uno de mis desfaces generacionales. No he crecido con la tecnología , me llegó de mayor.... para ser sincera - ¡¡¡bien mayorcita!! Por eso que registraba pasa a paso lo que debía realizar. Ahora no lo he hecho,intento buscar el objetivo de aplicación, eso me hace avanzar lento y no me importa.
Comprendí el despliegue de google y se donde buscar más programitas que ayudan a realizar las cosas y conseguir una diferencia.
Nunca había subido fotos utilizando la aplicación Picasa y ya tengo algunas. Intenté subir unos videos realizados por mis estudiantes aplicando la tecnología en mis clases pero no pude. ya averiguaré por qué.
Se nos indicó descubrir otra aplicación que trabaja los mapas conceptuales Bubbl.us y trabajar en ella relizando un mapa y luego dejándolo en nuestro blog, eso también lo realicé. Entre todos nos ayudamos.

Escuché a mis compañeros Alen y Néstor( en la imagen adjunta) como nos contaban los resultados de trabajar las matemáticas, ¡interesante !. Es otra respuesta a la innovación. Los felicito.

Acá nuestro maestro José Miguel Correa, atento a la exposición



Destaco la integración una nueva compañera, vienes de Rancagua,Nos las ingeniamos para compartir un rato.
Aún me quedan cosas por hacer y el tiempo pasa rápido. No he alcanzado a postear en los blogs de mis compañeros y agregar sus direcciones,;justo estaba en eso cuando .....buahh!!... se bloqueó nuevamente el equipo no se guardó ningún cambio. Qué malo!!!.... ya lo trabajaré.

Otra forma de visualizar mi mapa realizado con bubb.es

De NUEVAS TECNOLOGIAS

Les contaré que Bubbl.us es una aplicación web gratuita que permite la creación de esquemas, diagramas mapas mentales o cuadros sinópticos y facilita el brainstorming.(bueno!!...requiere buscar donde están los botones...luego se facilita)

Podemos  realizar  coloridos mapas mentales que resultan sencillos gracias a la utilización de la tecla de Tabulación y de Enter además de una interface rápida e intuitiva que ayuda a crear las burbujas con el texto oportuno y las uniones entre ellas.

También les diré que lo llevé a PICASA y de ahí realicé el enlace. Me costó un poco pero con ayuda del maestro lo logré.
No se preocupen de anilizar el mapa como expresión de contenido, tiene sus falencias. Solo quería indicarles que es posible elaborar mapas conceptuales

¿Cómo crear un mapa conceptual ?

 En la clase de hoy nos han hablado de Bubbl.us y nos solicitaron hacer un mapa conceptual. Como está en inglés, me dediqué a buscar su significado y sus características. También encontré un tutorial que les dejaré acá.

Primero les contaré que Bubbl.us es una aplicación web gratuita que permite la creación de esquemas, diagramas mapas mentales o cuadros sinópticos y facilita el brainstorming.

Podemos  realizar  coloridos mapas mentales que resultan sencillos gracias a la utilización de la tecla de Tabulación y de Enter además del una interface rápida e intuitiva que ayuda a crear las burbujas con el texto oportuno y las uniones entre ellas.

Una vez  que se ha creado un esquema se puede exportar el resultado a XML o HTML así como compartirlo mediante correo electrónico, obtener código para embeberlo en otros blogs o páginas web, imprimirlo o guardarlo como imagen..

Acá va un modelo con el tema de mundo google.

Diario de sesión 2

Hoy he llegado a la misma hora, ¡siempre llego en primer lugar!..., eso de vivir lejos y depender de un horario para buses me obliga a disponer de laargo tiempo de desplazamiento, 3 1/2  hora de ida y 3 1/2 de regreso. Estaré llegando a mi casita a las 3 AM. Pero es interesante estar en clase , conocer personas e interactuar con mis compañeros.
- Estoy animada por tener listo mi blog y saber "postear" .
- Aprendí a anexar los resultados de las encuestas de tecnologías que respondimos ayer.
-Conformamos grupo con Danae y Néstor .Y posteamos el comentario del texto Tecnologías y Aprendizaje.
- Traje unas fotografías que me servirán para mi trabajo y aprendí de un compañero a buscar un programa denominado Fotos Narradas 3, en él se puede trabajar la autobiografía, se le puede agregar música , es fácil de trabajar. espero que pueda ejecutarlo sola.

Posteo de grupo Danae,Nestor y Blanca

ACOTACIÓN DEL TEXTO TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE

Como nuestra meta era entender ¿qué es y qué no es innovación educativa?, luego de leer el artículo podemos concluir que un profesor que se declare innovado, está al día con el avance tecnológico y dispuesto a utilizarlo. Es aquel que se atreve a realizar cambios en su quehacer docente teniendo como meta el aprendizaje de todos sus estudiantes.

Se hace necesario incluir en nuestras prácticas pedagógicas un poco de tecnología que facilite la labor pedagógica y nos ayude a organizar y dar estructura a los materiales que utilizamos con los estudiantes. También nos damos cuenta que el interactuar con ellos en cualquier momento y lugar facilita el seguimiento de su progreso de aprendizaje. Por otra parte reconocemos que en el trabajo diario, el uso de la tecnología, nos ayuda a la búsqueda y priorización de los materiales digitales disponibles en la Red.

Existe aún una reticencia, por parte del profesor, a la tecnología por carecer de competencias para su aplicación en la sala de clase. Queda claro que esta herramienta no asegura la calidad del profesor sino que ayuda a mejorar el aprendizaje de sus estudiantes.

Sin duda el tema del cambio en educación aplicando diversas innovaciones tecnológicas es un tema que da para investigar .El texto menciona que la tecnología más avanzada y deseable consiste en la creación de un ambiente de "tele-inmersión" para la enseñanza y el aprendizaje- ¿Se imaginan un espacio vitual tridimensional, se podrá aprender realmente? ; También se menciona la tele-robótica como otra gran área de desarrollo donde los estudiantes pueden interactuar a distancia con el experimento físico. Para los parapléjicos también habría varios elementos robóticos personalizables que les permitirían interactuar con el material de estudio y no quedar relegado a una película de ficción. Esto está por verse

Estos y otros temas darán para mayores comentarios futuros a medida que nuestra investigación teórica avance y descubramos si las tecnologías de la información y las comunicaciones son facilitadoras del proceso de enseñanza aprendizaje.

Tecnografías

Nos han explicado que las Tecnografías son un recurso nuevo que apunta  a trabajar la innovación en la clase. Acá va un ejemplo de como recrear esto

http://www.vimeo.com/12638238

http://www.vimeo.com/12638350

Resultado encuesta que realizamos en la clase

¿Qué importancia didáctica atribuyes a las TIC en la educación
Este es el resultado de las dos encuestas que desarrollamos en la clase del lunes 13 de diciembre.: la primera sobre qué TIC utilizamos en nuestra docencia e investigación y la segunda sobre qué importancia didáctica les atribuimos.En las encuestas se realizan diferentes preguntas que tienen que ver con el uso y relevancia de determinadas tecnologías que podemos encontrar en nuestro entorno de trabajo escolar o en nuestras casas. Las encuestas están orientadas a ir centrándonos en la identificación de ciertas tecnologías digitales, más escolares.  Se nos explicó que la encuesta está realizada con Google doc, donde es posible generar cuestionarios. Los cuestionario se construyen a través de unas plantillas que permiten formular diferentes tipos de preguntas: tipo test, respuestas múltiples. Me gustaría aprender a realizarlas.

Lectura 1 Tecnologías y Aprendizaje

Lectura documento : TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE.

Autor: Bajcsy ,Ruzena (2002) .2020 Visions, Transforming Education and Training Through Advanced Technologies. Extraído de http://www.ta.doc.gov/reports/TechPolicy/2020Visions.pdf).

Como nuestra meta era entender ¿qué es y qué no es innovación educativa?, luego de leer el artículo podemos concluir que ...¡somos unos aprendices! y que nos sobra motivación para hacer de nuestras aulas un lugar que facilite el aprendizaje de todos los estudiantes.

Para ser un profesor que se declare innovado, se hace necesario incluir en nuestras prácticas pedagógicas un poco de tecnología que facilite la labor pedagógica y nos ayude a organizar y dar estructura a los materiales que utilizamos con los estudiantes. También nos damos cuenta que el interactuar con ellos en cualquier momento y lugar facilita el seguimiento de su progreso de aprendizaje. Por otra parte reconocemos que en el trabajo diario, el uso de la tecnología, nos ayuda a la búsqueda y priorización de los materiales digitales disponibles en la Red.

Este tipo de interacciones no solo contribuye a que los estudiantes entiendan y se apropien del conocimiento, sino que además mantiene activo el compromiso de éstos; lo que ayuda a que permanezcan motivados frente a las diversas disciplinas desarrolladas en el aula.

En efecto, que el profesor deje de hacer las cosas de una manera y empiece a realizarlas de otra, permite al estudiante reducir su tiempo empleado en una materia a la vez que adquiere competencias que lo hacen desenvolverse en la sociedad del conocimiento.

Sin embargo, no debemos estar cerrados a la problemática de lo costoso que es implementar la tecnología en ámbitos más profundos como la física,la química (por mencionar algunos) y en muchos casos podría ser más un obstaculizador que una novedad introducida, porque debe contar con una “inversión sustancial y sostenida en la infraestructura necesaria, que cubra no solamente las instituciones educativas, sino las bibliotecas y los hogares. Una inversión similar a la realizada en el pasado en electrificación y más recientemente en infraestructura telefónica.” (Bajcsy-2002)

Sin duda el tema del cambio en educación aplicando diversas innovaciones tecnológicas es un tema que da para investigar .El texto menciona que la tecnología más avanzada y deseable consiste en la creación de un ambiente de "tele-inmersión" para la enseñanza y el aprendizaje- ¿Se imaginan un espacio vitual tridimensional, se podrá aprender realmente? ; También se menciona la tele-robótica como otra gran área de desarrollo donde los estudiantes pueden interactuar a distancia con el experimento físico. Para los parapléjicos también habría varios elementos robóticos personalizables que les permitirían interactuar con el material de estudio y no quedar relegado a una película de ficción. Esto está por verse

Estos y otros temas darán para mayores comentarios futuros a medida que nuestra investigación teórica avance y descubramos si las tecnologías de la información y las comunicaciones son facilitadoras del proceso de enseñanza aprendizaje.

Diario de sesión 1

Qué realicé hoy?
- Me registré como usuario de moodle en el curso de MASTER" Nuevas Tecnologías e Innovación educativa".cuya dirección es lms.i2basque.es
- Abrí un blog , que me ha costado su resto, porque es autoaprendizaje , además que necesito ayuda para seguir descubriendo donde están las herramientas. El profesor me ayudó a "postear " la dirección. (término nuevo para mi).
Me olvidaba contar que realizamos dos encuestas que tienen que ver con las TIC que utilizamos en nuestra docencia e investigación y la segunda sobre qué importancia didáctica les atribuimos.En las encuestas se realizan diferentes preguntas que tienen que ver con el uso y relevancia de determinadas tecnologías que podemos encontrar en nuestro entorno de trabajo escolar o en nuestras casas.
- Ya pertenezco a un grupo , somos tres y estamos a cargo de realizar  la primera lectura.
- Inserté un video que comentamos en clase, está en inglés eso dificulta mi comprensión. No es mi fuerte.
- Tendremos trabajo , realizaremos una innovación ( siento que me queda grande lo de trabajar con programas de video y esas cosas).
- En fin.. - ¡Mañana será otro día!!.. paso a paso.

Una visión de los estudiantes de hoy

Acá va video observado en clase. ¿Cómo eran tus clases?.....Las mías no eran nada de eso.  ...Fui a un colegio público(municipal dirían ahora), con un máximo de 35 compañeras.. No usábamos computadores, ni menos portátiles... ¡¡¡pero habría sido interesante!!.  Las relaciones con mis profesores han sido muy cercanas y me han aconsejado al seguir mis estudios. Siento que no he perdido mi tiempo en la universidad y la carrera que elegí me ha traído enormes gratificaciones. ....¿Crees que los estudiantes de hoy piensan como los del video?, ¿En nuestro país, tenemos clases tan numerosas que provoquen incomunicación?